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我的“小班化”摸索之路(二)
[ 2012-4-23 9:41:00 | By: fupeipei ]
 

小班化的教学又过了将近两个月,在这两个月的训练中,我们班的小朋友对小组合作也有了一定的认识。当在课堂上,老师出示小组合作单的时候,小朋友就知道要小组一起合作完成,但是随着一年级课文内容的加深,在小组合作中又暴露出了许多问题。


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我和小班化
[ 2012-3-24 10:41:00 | By: fupeipei ]
 

“小班化教学”是一个熟悉而陌生的名词。在大学教科书中曾经出现过,书中清楚的写了“小班化”、“小组合作”、“分层教学”等名词的各种概念解释。对于我来说,“小班化”似乎不应该在我的教师生涯中出现,因为我以为这是在发达地区或国外才有的一种教学模式,在我的印象中小学就是一个老师面对许多学生的教学。


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《月亮的心愿》教案及教学反思
[ 2012-3-6 15:01:00 | By: fupeipei ]
 

教学目标:


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我的“小班化”摸索之路(一)
[ 2012-2-25 15:09:00 | By: fupeipei ]
 

自从学校要求每个班都要实行小班化,要求在课堂上有小组合作,我一直在努力地学习和摸索。这学期我也继续坚持着。作为低段的语文课,我的课堂的小组合作主要运用在以下两方面。


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教育需要“无私”的爱
[ 2012-2-25 14:04:00 | By: fupeipei ]
 
  “亲其师,信其道”。古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”,他说“仁者,爱人”,要做“诲人不倦”。法国自然主义教育家卢梭指出:“热心可以弥补才能之不足,而才能不能弥补热心”。
    11月10日早上,外来务工人员姚慧芬和女儿翁进城、儿子翁明冲在衢州市区清莲里的家中煤气中毒。两名孩子就读学校的老师们发现姐弟同时旷课后,立刻打电话并四处寻访,最终在学生家中找到了煤气中毒的一家三口,并将他们从死亡边缘拉了回来。衢江第四小学的三位教师是好老师们的代表,亦是所有老师争相学习的楷模……
    其实对于教师来说,爱学生是理所当然的,我们都爱自己的学生,难的是坚持不懈,无微不至。当发现学生没来上学,每位老师都会主动打电话寻问。然而当发现家长手机关机后,我们也许不会继续坚持,更不会明锐地意识到学生会出事。
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一次失败的合作引起的思考
[ 2011-12-4 12:09:00 | By: fupeipei ]
 

 我们学校现在都在提倡小班化教学,要求课堂上出现小组合作。为了响应学校的号召,我为我们自己的班级设计了一堂以小组合作为主的课堂教学。
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原来课堂真能如此富有生机 
[ 2011-11-7 20:30:00 | By: fupeipei ]
 

原来课堂真能如此富有生机

                                                             ——《爷爷和小树》教学反思


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