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在小班化道路上且思且行
[ 2012-4-19 22:53:00 | By: 归航 ]
 

随着我县小班化理念的提出到政府层面的推进,我校也由原先的小班化试点学校转化为小班化基地学校,由原先的一、二年级四个实验班级变成所有的班级全面铺开。我们所有老师在困惑中,摸索在小班化道路上,我也不例外,在这条由“大班”教育到“小班”教育的转型路上尝试着、反思着、行进着,逐渐从原先的“困惑多多”走向“小有收获”。


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小班理念下语文课堂人文性与工具性的和谐统一
[ 2012-3-18 15:34:00 | By: 归航 ]
 

小班理念下语文课堂人文性与工具性的和谐统一


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转变角色,更好融入小班教学
[ 2012-2-28 7:54:00 | By: 归航 ]
 

转变角色,更好融入小班教学


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爱与责任
[ 2012-2-28 7:52:00 | By: 归航 ]
 

爱与责任


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 小班化理论培训反思总结
[ 2012-1-4 8:21:00 | By: 归航 ]
 

姓名


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用陶研理论指导作业改革
[ 2011-12-20 14:55:00 | By: 归航 ]
 

作业,用来巩固学生已学的知识和检验学生掌握知识的情况的工具之一,是教育教学过程中不可或缺的部分。但提起作业,多数学生和老师是觉得烦恼的。因为,对于学生来说,这是加于玩乐之上的一个差事,需要动手劳心;对于老师来说,这是无休无止的一项工作,需要精力时间。而下作业确已成为了学生的一种负担。
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在规范中合作  在分层中提升
[ 2011-11-13 21:34:00 | By: 归航 ]
 

在规范中合作 

 
 
 
如何有效实施小组合作学习
[ 2011-11-13 10:49:00 | By: 归航 ]
 

如何有效实施小组合作学习


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教学路上的一盏明灯 ——读《回到教育的原点》有感
[ 2011-10-27 18:29:00 | By: 归航 ]
 

教学路上的一盏明灯


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小班化课堂教学中的点滴收获
[ 2011-6-23 9:21:00 | By: 归航 ]
 

小班化课堂教学中的点滴收获


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